Infância, sujeito brincante e práticas lúdicas no Brasil oitocentista

Abstract

A tese de doutorado intitulada Infância, sujeito brincante e práticas lúdicas no Brasil oitocentista aborda questões relativas à criança no seu universo lúdico, buscando discutir esse universo como o espaço privilegiado de relações sociais e o lugar em que a criança, como sujeito brincante, produz cultura e nesse processo participa da cultura geral. Por este caminho, busco discutir e desmistificar a idéia da criança como um indivíduo a ser modelado, reflexo do mundo do adulto, pois é no dia-a-dia que a criança se insere no mundo e constrói o seu próprio. Para tanto, trabalhamos com uma bibliografia especializada sobre infância, ludicidade e memória, além do arcabouço teórico-metodológico da história. As fontes foram identificadas, coletadas e trabalhadas em arquivos, museus e bibliotecas no Brasil e na Europa, além do uso da iconografia e da literatura dos viajantes que estiveram no Brasil no período estudado. Foi possível mapear o circuito de produção, distribuição e venda do brinquedo em diversos espaços na sociedade, além de evidenciar que a criança brinca e no seu brincar ela subverte a ordem estabelecida, cria novos objetos e dá vida a outros. Por fim, a criança é parte da história e se constitui em ator e sujeito de sua própria existência no Brasil oitocentista. The doctorate thesis entitled “Childhood, a player subject and ludic practices in Brazil during the 19th century” approaches questions related to the child in his/her ludic universe. This document is in search of discussing this universe as a privileged space of social relationships and the place where the child, as a player subject, produces culture and as a consequence of this process he/she actively participates in the general culture. In doing so, I am looking forward to discussing and to demystifying the idea of a child as an individual to be modeled, as a reflex of the adult's world, because it is in the day by day that the child interferes in the world and builds his/her own one. To achieve this, we have worked with a specialized bibliography about childhood, ludicity and memory, besides the theoretical-methodological outline of the history. The sources were identified, collected and worked at files, museums and libraries in Brazil and in Europe, besides the use of the iconography and of the travelers' literature that were in Brazil during the studied period. It was possible to map the production circuit, distribution and sale of the toys in several spaces in the society, besides evidencing that the child plays and in doing so he/she subverts the established order, creates new objects and gives life to other ones. Finally, the child is part of the history and is the actor and the object of his/her own existence in the Brazil of the 19th century.