O desenvolvimento da narrativa na criança surda

Abstract

A narrativa surge naturalmente durante o processo de desenvolvimento da linguagem, na interação entre a criança e a família durante os diálogos e relatos cotidianos. Para crianças surdas, filhas de pais ouvintes, essa interação é prejudicada pela falta de acesso à língua de seus familiares, levando, muitas vezes, a um contato tardio com a Língua de Sinais. Este estudo buscou observar e compreender o discurso narrativo de duas crianças surdas, filhas de pais ouvintes, que entraram em contato com a Língua de Sinais tardiamente. Para isto, foi realizado um encontro com estas crianças, e apresentada uma história em vídeo, que após exibida deveria ser recontada em Língua de Sinais. A criança mais velha, em uso dessa língua há mais tempo e de forma mais frequente, apresentou uma narrativa bem construída, fazendo bastante uso da Língua de Sinais. A mais nova, entretanto, demonstrou um vocabulário reduzido, fazendo mais uso de mímicas para reproduzir as ações dos personagens enquanto acompanhava a história. Os resultados demonstraram como o contato tardio e não frequente com a Língua de Sinais compromete o desenvolvimento da linguagem da criança surda, implicando em dificuldades para contar histórias e relatar acontecimentos passados. É fundamental o contato com pessoa fluente em Língua de Sinais desde cedo e que as famílias destas crianças, principalmente os pais, busquem se apropriar desta língua, possibilitando o seu uso no ambiente doméstico em todas as interações com a criança, para que ela possa significar a língua e utilizá-la adequadamente.