Práticas alfabetizadoras: análises crítico-reflexivas sobre o ato de alfabetizar

Abstract

O presente trabalho, de caráter analítico e interpretativo, propõe-se a uma reflexão sobre práticas alfabetizadoras atualmente em atividade na rede pública de ensino do município de Salvador, a partir de um panorama histórico sobre a alfabetização no Brasil, sua trajetória política e metodológica - do período colonial até a última década - e da análise de dados recolhidos em experiência de iniciação à docência no Programa de Educação Tutorial (PET), quando foram registrados dados do cotidiano de classes das séries iniciais. Com base nas proposições teóricas de Freire (2011), Cagliari (2009 e 2007), Morais (2012), Soares (2004) e Ferreiro e Teberosky (1999), sobre Alfabetização, buscou-se construir uma análise sobre o ato de alfabetizar, considerando dados do cotidiano de duas turmas, uma do 2º ano e a outra do 1º ao 3º ano (fluxo), para “compreender” as concepções de alfabetização subjacentes a essas práticas. A intenção desta monografia é refletir e entender as práticas alfabetizadoras, tendo em vista os recortes históricos e a análise de metodologias existentes, possibilitando a percepção dos estágios da nossa história em relação ao aprendizado da leitura e escrita.