A inclusão dos egressos no processo de autoavaliação institucional das Universidades Federais da Região Sul

Abstract

Esta pesquisa demonstra como as universidades federais da região sul do Brasil estão incorporando a participação dos egressos no processo de autoavaliação institucional. A pesquisa considerou as premissas do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINES). A coleta de dados foi realizada por meio de uma incursão nos web sites institucionais e nos relatórios das Comissões Próprias de Avaliação (CPAs) das onze universidades federais localizadas na região sul do país. Trata-se de um estudo de caráter descritivo, bibliográfico e documental, no qual foi observado que essas instituições reconhecem a importância de incluir os egressos em seus processos avaliativos, mas que encontram dificuldades em operacionalizar esse tipo de avaliação. A análise realizada apontou para a necessidade de avanços nas políticas de acompanhamento de egressos adotadas pelas universidades e nas metodologias de coleta de informações dos egressos para a autoavaliação institucional. Também é preciso investir em programas de educação continuada voltados aos egressos e construir estratégias de relacionamento que possam alinhar as ações de acompanhamento de egressos existentes nas universidades aos processos avaliativos conduzidos pelas CPAs.