Educação de bebês: um olhar voltado para as especificidades da ação pedagógica

Abstract

Este trabalho visa compreender as especificidades da ação pedagógica dirigida aos bebês no cotidiano da creche, considerando que estas se diferem das demais etapas da Educação Infantil. Para tanto, o presente estudo se configura em uma pesquisa de cunho qualitativo, no intuito de apreender as relações existentes no contexto do ambiente educativo coletivo, se utilizando da pesquisa bibliográfica e de campo, com adoção de procedimentos metodológicos de coleta de dados. Durante cinco dias foi observado o cotidiano de uma sala de Grupo I e entrevistadas a professora e as auxiliares de desenvolvimento infantil (ADIs) de um Centro Municipal de Educação Infantil (Cmei) localizado no município de Salvador. Após análise qualitativa dos dados observa-se que: a) as atividades pedagógicas desenvolvidas pela professora com os bebês do Grupo I possuem o aspecto do cuidado/educativo, já que visam à introdução dos bebês no mundo da linguagem e representação; possibilitam que eles explorem o ambiente, experimentando diferentes cores, texturas; os socializam, com propostas em grupo e trabalham a coordenação motora; b) as relações ocorridas no Cmei visitado entre os bebês e seus pares (bebê-bebê e bebê-adulto) se formalizam em situações interativas (orientação do olhar, ofertas de objetos, vocalizações, movimentos, gestos, diálogo), sendo meios para o seu desenvolvimento infantil e, por conseguinte, aprendizagem; c) Tais atividades pedagógicas e posturas das profissionais do Grupo I estão em consonância com as atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, possibilitando uma dinâmica cotidiana lúdica através da interação e das brincadeiras.