A inclusão do estudante com deficiência no ensino superior e os núcleos de acessibilidade

Abstract

Este trabalho teve como objetivo investigar e analisar a inclusão escolar do aluno com necessidades educacionais especiais no Ensino Superior, relacionando-a com a implementação e funcionamento de Núcleos de Acessibilidade em Instituições de Ensino Superior de Salvador. Constatou-se que a educação especial, na perspectiva da educação inclusiva, assim como o atendimento educacional especializado, são direitos constitucionais não só para a educação básica, mas também para o ensino superior. Apresenta abordagem qualitativa, através do estudo de caso, na qual utilizou a observação e entrevista como instrumentos para coleta de dados. Para desenvolvimento do trabalho, foram realizadas observações e entrevistas em dois núcleos de acessibilidade de duas universidades de Salvador. Os resultados da pesquisa apontam que os núcleos de acessibilidade estão atendendo adequadamente os estudantes que buscam o apoio pedagógico, porém as ações dos núcleos embora haja avanços e práticas diferenciadas as ações precisam ser gerais e não pontuais.